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研究磁铁的教学反思  

2015-12-02 14:20:33|  分类: 教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“研究磁铁”这一内容渗透着发散性思维的思想。课始,我用蜗牛爬行的游戏引入,激起学生的学习兴趣的同时紧扣学习内容,使学生在不自觉中融入入课堂教学。科学课堂中,材料占有不可忽视的作用。因此,课前我为每个小组精心准备了实验材料,每种材料在实验中都有自己特定的作用,而且实验前材料不显现,营造一种神秘感。

整个教学活动,我大胆地放手(给足时间、空间、材料),使学生通过开放性地玩磁铁,首先认识多种形状的磁铁都有磁极;进而指导学生探究磁铁的性质,磁铁的方向特性,磁铁的两极,以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等一系列现象。通过一系列有趣的探究活动和制作活动,如做小指南针,更好地让孩子们认识到磁铁的性质,使学生在学到知识的同时,体会自己的所学就是自己的劳动所得的喜悦,乐在游戏探究中。使每个学生有收获,有锻炼,同时也注重在细微之处和不经意之中,对学生渗透科学的理念,培养科学素养。

通过自主探究,学生已找出了条形磁铁、马蹄形磁铁的两个磁极,环形磁铁的两个磁极在哪里,学生的争议很大,摔成两段的磁铁到底有几个磁极,学生的争议也很大。让学生带着这些疑问进行课外探究,把科学探究从课内延伸到课外,体现了科学探究的开放性

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